La investigación educativa sobre la formación de biólogos en México: Una mirada a través del tiempo

Resumen

El desarrollo de la investigación en el campo de la biología no solo se remite al conocimiento del funcionamiento de la vida o su aplicación para la producción de alimentos, la salud, o el manejo sustentable de los recursos naturales. En paralelo, se ha generado también otro tipo de conocimiento, este último poco conocido, que tiene como propósito originar información confiable para comprender las distintas etapas, a los actores, a las instituciones y el análisis de las prácticas que se desarrollan en los espacios educativos donde se forman los biólogos.

El artículo presenta un estado de conocimiento a partir de una revisión bibliográfica de productos de investigación educativa acerca de la formación de biólogos en México a nivel superior, desde su origen a principios del siglo pasado, hasta nuestros días. El trabajo se orientó a reconocer la diversidad de tópicos, intereses, enfoques y tendencias espacio-temporales, además de evidenciar la formación disciplinar y teórica de los autores. Estos elementos se constituyeron como estrategia de comprensión y análisis empírico que permitieron delimitar etapas analíticas que definieron la organización de los resultados. A partir de la construcción de este estado de conocimiento, se expone un panorama general de los tópicos y abordajes metodológicos en las investigaciones con respecto al tema, poniendo en evidencia, a partir de su análisis, un proceso de cambio considerable a través del tiempo, en el que es posible apreciar el tránsito de investigaciones meramente descriptivas, a problemáticas más complejas que permitieron distinguir y delimitar diferentes temáticas y etapas. El proceso de transformación y diversificación de los trabajos aquí mostrados se traduce en la posibilidad de reconocer un nuevo campo de investigación que afronta nuevos desafíos para el presente siglo y aporta el primer estado del conocimiento referente a esta temática.