Perfil de estudiantes por género a partir de: estudio socioeconómico en el SITAA y resultados de EXANI I, en el Plantel Cuauhtémoc de la UAEM, como predictor del desempeño académico. Una perspectiva desde la tutoría académica

Resumen

Conocer a los alumnos que ingresan en el Plantel Cuauhtémoc de la Universidad Autónoma del Estado de México, permite establecer un perfil, que genere y mejore estrategias de enseñanza y servicios de ayuda al estudiante con el objetivo de disminuir el rezago educativo, la reprobación y la deserción escolar.

Desde hace años los estudiantes de nivel medio superior al ingresar al Plantel “Cuauhtémoc” de la Escuela preparatoria de la UAEM completan un estudio socioeconómico en el SITAA, y dicho sistema contiene los resultado obtenidos en el examen del EXANI-I, los resultados de ambos, es visualizado de forma individual por los tutores asignados a los estudiantes, sin embargo, resulta crucial analizar el conjunto de datos y elaborar un perfil del estudiante del Plantel, con la finalidad de conocer de manera global sus características tanto en los ámbitos económicos, sociales, familiares, culturales, hábitos de estudio, habilidades e incluso conocimientos, por género, como factores predictivos de su rendimiento escolar durante su permanencia en el nivel medio superior, el conocimiento sobre los estudiantes permitirá, establecer estrategias de reforzamiento, no solo individuales sino grupales desde la tutoría académica, así como la implementación de nuevas formas de abordaje y canalización a los demás servicios que se ofertan en apoyo a los estudiantes, privilegiando la atención con calidad, eficiencia y equidad.

Para este perfil de estudiantes se analizaron los resultados de una investigación tipo documental-descriptiva, donde participaron 1105 dicentes, inscritos en el tercer y quinto semestre en el Plantel Cuauhtémoc de la UAEM, durante el periodo 2021B, con edades entre 15 y 18 años, ambos turnos, e identificados con el género femenino, masculino, no binario y fluido.