Análisis de los Trastornos del Neurodesarrollo en preescolares con factores de riesgo perinatal.

Resumen

Los Trastornos del Neurodesarrollo se expresan en la infancia temprana como deficiencias en las áreas personal, social, académica u ocupacional que se asocian a factores de riesgo biológicos o ambientales. Al inicio del periodo escolar, los educadores conocen las características diversas de los preescolares que se integrarán en su grupo; identifican las dificultades relacionadas con los Trastornos del Neurodesarrollo para derivarlos a evaluaciones que les ayuden a implementar su práctica educativa inclusiva. Se realizó un estudio observacional, descriptivo, con 45 preescolares (11 niñas y 34 niños) con edad promedio de 4 años 8 meses, de los cuales se excluyeron 8 por no cubrir los criterios de inclusión, quedando 37 participantes (8 niñas, 29 niños) con edad promedio de 4 años 8 meses.

El objetivo de la investigación consistió en describir los trastornos del neurodesarrollo en preescolares con factores de riesgo perinatal. El mayor porcentaje correspondió a Trastornos de la comunicación con 62%, seguido del Trastorno del Espectro Autista con 22 %. Los factores de riesgo perinatal fueron medio en 65 % de los niños. Se observó que el motivo de derivación fue acertado en 76 % de los casos. Los trastornos del neurodesarrollo en los preescolares muestran la diversidad en los factores adversos presentes en los periodos pre, peri y postnatales; en las características de interacción y patrones de crianza que deben ser considerados por los educadores para desarrollar aprendizajes significativos en los estudiantes. La vigilancia del desarrollo en la infancia temprana favorecerá la promoción del desarrollo típico y atípico en la educación preescolar con carácter inclusivo.