Factores de riesgo asociados a la salud mental de alumnos de nuevo ingreso de Educación Normal

Resumen

Las aportaciones científicas actuales destacan la importancia de estudiar uno de los temas que recientemente se convierte en materia de discusión entre la comunidad académica, la salud mental de los estudiantes de nivel superior, en la que convergen una serie de circunstancias que puede contribuir a que el estudiantado represente una población de riesgo más o menos alto para la ocurrencia de otros trastornos mentales. El objetivo de este escrito fue identificar los factores de riesgo asociados con la salud mental de los estudiantes de nuevo ingreso a partir de la aplicación de un instrumento diagnóstico institucional diseñado por la responsable de la unidad Psicopedagógica de la escuela el cual está integrado por un formulario con preguntas semiestructuradas y se aplica cada ciclo escolar y valora aspectos académicos, personales y familiares. Se realizó una investigación de enfoque cualitativo, de tipo descriptivo con diseño de investigación no experimental. En este estudio participaron 71 estudiantes que cursaron el primer año en una Institución de Educación Normal. Los resultados muestran que uno de los principales factores de riesgo identificados es la manifestación de síntomas relacionados con estrés, ansiedad, frustración, tristeza recurrente, baja motivación, baja autoestima, problemas de alimentación, dificultades para controlar o dirigir sus impulsos y problemas con la ingesta de bebidas alcohólicas. Lo anterior impacta en el contexto escolar presentando dificultades de interacción e integración social, comunicación, de tipo conductual y de aprendizaje, así como aspectos relacionados con el contexto familiar. Finalmente se destaca la importancia de difundir al centro escolar los hallazgos para emprender tareas de prevención e intervención a fin de controlar o aliviar esta situación que parece afectar a, por lo menos, una cuarta parte de los alumnos de primer grado.