La Inteligencia Artificial (IA) como herramienta didáctica en la educación básica sostenible y ambiental

Resumen

El presente artículo científico es producto de una investigación cualitativa realizada en la escuela primaria “María Enriqueta Camarillo y Roa”, ubicada en el municipio de Nezahualcóyotl, Estado de México, específicamente con el tercer grado grupo “A”, durante el ciclo escolar 2023-2024, esta requirió la utilización del método investigación-acción para tener un mayor vínculo con el hecho educativo, de igual manera el objetivo consistió en demostrar que la Inteligencia Artificial es una herramienta didáctica en la educación básica sostenible y ambiental, asimismo con la presente investigación se pretende plantear saberes ecológicos, actitudes positivas y valores relacionados con el cuidado del medio ambiente,  la estructura metodológica hizo necesario la formulación de un diagnóstico áulico así como institucional, combinando una serie de instrumentos cualitativos, por ejemplo, el diario de campo, las entrevistas y cuestionarios, se fortaleció con un trabajo de investigación documental y de campo, de igual manera se construyó un marco teórico con base en las ideas de John Mc Carthy, Marvin Minsky, Edgar Morin y la UNESCO, mientras que los ejes centrales fueron el medio ambiente, la sostenibilidad y la Inteligencia Artificial, de igual forma se diseñó y evaluó la propuesta de solución: “La conservación de los recursos naturales” cuyo propósito consistió en que los alumnos desarrollaran el pensamiento crítico acerca de la vida sin recursos naturales fundamentales para la sobrevivencia, por su parte los resultados manifestaron que los estudiantes de nivel primaria consolidaron una educación básica sostenible y ambiental, asimismo se concluyó que la Inteligencia Artificial es una herramienta didáctica que fortalece el proceso de enseñanza y aprendizaje.