Narrativas y experiencias de estudiantes universitarios durante la pandemia COVID-19
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Resumen
Ante la pandemia COVID-19 las instituciones educativas en México tuvieron que cerrar las aulas para atender las medidas de salud que en su momento estableció el Gobierno Federal. Este cierre de aulas ha tenido una serie de repercusiones económicas, educativas y sociales. Consideramos que este fenómeno requiere de mayor tiempo para deconstruir lo vivido, reflexionar la experiencia y la forma de ser-estar en el mundo. Desde este contexto, desarrollamos un estudio cualitativo que tiene como propósito: indagar, a través de la narrativa de los estudiantes universitarios, las experiencias vividas ante el confinamiento preventivo obligatorio por la pandemia COVID-19. El estudio se focaliza en los estudiantes de la Facultad de Pedagogía, Universidad Veracruzana región Poza Rica-Tuxpan de las generaciones 2018 y 2019 quienes vivieron su formación presencial y en línea. Se han considerado dos etapas, la primera de febrero 2022-mayo 2024 que abarcó el trabajo de campo, la segunda, mayo 2024- enero 2025 para la integración de la información. En este momento, presentamos los avances de la investigación respecto a: la metodología empleada basada en la narrativa de experiencias, el trabajo de campo, y algunos hallazgos respecto a las preguntas planteadas en el estudio: ¿cómo fue la experiencia vivida por los estudiantes para afrontar la pandemia?, ¿qué significados construyeron los jóvenes universitarios sobre el confinamiento obligatorio, la pandemia, la familia, la formación profesional, el aprendizaje en casa?, ¿qué tipo de emociones se despertaron al vivir el confinamiento en casa?, ¿cómo vivieron su formación profesional desde casa y desde la virtualidad?, entre otras. Creemos que la narrativa de las experiencias de los estudiantes devela aspectos interesantes que nos permiten repensar al currículum, la formación, las TIC, las formas de interactuar dentro y fuera de los espacios académicos, y, sobre todo a repensar el acto de educar.
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