Revisión sistemática: Variables proximales como predictoras del Bullying en niños, niñas y adolescentes

Resumen

El bullying es un problema de salud pública, por su prevalencia y por las consecuencias para quienes resultan implicados, lo cual demanda un enfoque integral que contemple factores individuales, familiares y escolares. El objetivo del presente estudio fue sistematizar la evidencia empírica asociada con variables proximales (calidad de vida, impulsividad, uso problemático de las redes sociales, violencia filo parental, clima familiar, clima escolar, violencia escolar profesor-alumno y ciberbullying) como predictoras del bullying. Procedimiento. Esta revisión sistemática recopila y analiza la literatura científica de las últimas dos décadas, siguiendo los lineamientos en la declaración PRISMA 2020. El estudio tuvo como etapas: Identificación, Cribado (Análisis Bibliométrico) e Inclusión (Análisis de Contenido de estudios seleccionados). Se consultaron tres bases de datos: Scopus, Dialnet y Redalyc, a partir de criterios de inclusión y la ecuación booleana. Se realizó un análisis bibliométrico para identificar los países que estudian el bullying con relación a las variables proximales y un análisis de contenido para clasificar los métodos, las muestras, las variables estudiadas y los objetivos de cada estudio. Resultados. Se identificaron cuatro artículos que cumplieron con los criterios de inclusión establecidos, a partir de su análisis se identificó que: a) las investigaciones sobre el bullying abordan dos de las nueve variables de interés, siendo estas: clima familiar y clima escolar, b) México es un referente latinoamericano en el estudio de estas variables, c) predominan las investigaciones cuantitativas con diseños no experimentales, d) las muestras están compuestas principalmente por población infantil. Conclusión. Se concluye que las investigaciones tienden a analizar de manera aislada las variables predictoras del bullying, lo que resalta la necesidad de adoptar un enfoque más amplio e integral, que incorpore otras variables influyentes en la aparición y perpetración del bullying.