Educación en ciudadanía global. Una revisión sistemática de los referentes sobre educar para el diálogo fraterno y el acogimiento pleno de la pluridiversidad humana

Resumen

La recuperación del tejido social como un cometido generalizado de las agendas globales en materia educativa, constituye una la salida esperanzadora frente a los requerimientos de inclusión social efectiva que demanda el mundo en general. Esta investigación como resultado de una revisión documental con enfoque cualitativo, se propuso como objetivo analizar de manera sistémica los referentes asociados con el diálogo fraterno y el acogimiento pleno de la pluridiversidad, en los cuales se sustenta la educación en ciudadanía global, proceso emergente y en construcción permanente que procura garantizar tanto el diálogo

simétrico como la comprensión profunda de las múltiples pertenencias que conforman el mundo. Los resultados indican que trascender hacia una nueva convivialidad exige de los procesos educativos el compromiso con la promoción de un civismo que por estar sustentado en la moral universal y en la praxis de una coexistencia mediara por el reconocimiento de las garantías normativas que le asisten a todo individuo en tanto sujeto de derecho, en un intento por garantizar la configuración de un mundo democrático, plural y abierto al acogimiento de las identidades particulares. Esto implica fortalecer las convicciones éticas y la valoración crítica de las cosmovisiones, y de las minorías ideológicas, con la finalidad reforzar el encuentro amistoso que por estar entretejido por el respeto a las libertades individuales permita elevar las posibilidades de existencia digna. En conclusión, lograr la vida en la denominada aldea global requiere superponer la visión plural, democrática y cívica como el antídoto sine qua non desde el cual construir el mundo posible.