Una metodología para el desarrollo de proyectos educativos en la ciencia escolar en educación secundaria
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Resumen
Se presenta la propuesta de una metodología didáctica para el desarrollo de proyectos educativos científicos y tecnológicos en la educación secundaria. En el presente artículo se propone una metodología de aprendizaje para el desarrollo de proyectos científicos y tecnológicos basada en el Aprendizaje en Proyectos (ABP).
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que consiste en crear aprendizajes gracias a la realización de una producción concreta.
A través de una serie de etapas, los alumnos colaboran, guiados por el o la docente, para responder a una problemática, resolver una situación o responder a una pregunta, apoyándose en un tema que suscita su interés.
La metodología propuesta se compone de 5 fases: fase reflexiva, procedimental, analítica, de socialización y metacognitiva. La metodología propuesta se puede aplicar en la fase 6 en las disciplinas científicas como matemáticas, biología, física y química.
Se describen los argumentos para que dicha metodología pueda ser implementada con el objetivo de fortalecer el aprendizaje de los contenidos y procesos de desarrollo del aprendizaje dentro del modelo educativo de la nueva escuela mexicana (NEM).
Las actividades desarrolladas en cada una de las fases mejoran el desarrollo de habilidades individuales y colaborativas entre los integrantes de los equipos de trabajo.
El trabajo docente se ve simplificado con el uso de recursos didácticos. Para los alumnos, estos recursos, representan una hoja de ruta para el desarrollo de sus proyectos de ciencia escolar científicos y tecnológicos.
La metodología aquí propuesta ha sido aplicada en los proyectos escolares llevados a cabo durante los ciclos escolares 2024-2025 y 2025-2026.
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