Pedagogía de la convivencia en clave de paz sostenible. Un proceso en construcción permanente

Resumen

Esta investigación se propuso integrar analizar teóricos, epistémicos, axiológicos y estratégicos en torno a la idea de una pedagogía de la convivencia en clave de paz sostenible, a la que se precisa como un proceso en construcción permanente. El enfoque utilizado fue el cualitativo y la técnica el análisis de contenido. Los resultados indican que vivir, aprender a vivir y habitar el sistema-mundo implica la formación de un ciudadano virtuoso, comprometido con la gestión inteligente de las diferencias y abiertamente adherido al diálogo fecundo, solidario y respetuoso de la diversidad en sus múltiples manifestaciones. En conclusión, convivir como un proceso que se enseña y aprende a lo largo de la vida, depende significativamente de la adherencia actitudinal a principios éticos, morales y normativos que reivindiquen el reconocimiento mutuo, así como el respeto activo.