Percepciones y Usos de la Inteligencia Artificial en Estudiantes del Programa de Licenciatura en Nutrición de la Facultad de Salud Pública y Nutrición de la UANL.
Article Sidebar
Main Article Content
Resumen
Realizar un diagnóstico sobre el uso de Inteligencia Artificial Generativa en el ámbito de la educación superior estableciendo para ello cuatro dimensiones 1) Pertinencia en la accesibilidad de la información (Conectivismo), 2) Incidencia en el proceso enseñanza aprendizaje (Educación 4.0), 3) Desarrollo de habilidades metacognitivas (Cognición distribuida), 4) Implicaciones infoéticas y buenas prácticas (Integridad académica).
Article Details
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0.
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
a. Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la Revista RedCA el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de atribución no comercial ni obras derivadas 4.0 (CC-BY-NC-ND 4.0) que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
b. Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
c. Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) posterior al proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access).