Dossier académico derivado del libro: El uso de la inteligencia artificial generativa (IAG) en los estudiantes de nivel superior. Diagnóstico participativo para el diseño de estrategias educativas emergentes.
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Resumen
Este volumen colectivo ofrece el primer mapa comparativo, interdisciplinario y con evidencia empírica a gran escala sobre cómo las y los estudiantes universitarios en México incorporan la inteligencia artificial generativa (IAG) en su vida académica. Su norte no es únicamente descriptivo: orienta el diseño de estrategias educativas emergentes —pertinentes, éticas y sostenibles— para la actualización curricular y didáctica en la educación superior. La obra cobra especial valor en un contexto donde la IA transforma la forma de aprender, enseñar y producir conocimiento y donde coexisten adopciones aceleradas con vacíos normativos y pedagógicos.
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